OKXFORDISTORIA

Respuestas a la encuesta sobre el blog

2008-06-12T02:14:00.000-07:00

La encuesta ha sido presentada a los 16 alumnos y alumnas que han cursado Historia del Mundo Contemporáneo a lo largo de éste curso 2007-2008. Ha sido contestada por 12 de ellos con los resultados que podéis observar en la gráfica (para ver la encuesta pinchar aquí).
A destacar de sus respuestas la alta valoración que realizan del blog como un instrumento válido para el aprendizaje. Una mayoría amplia considera (media de 2,5/3) que el blog le ha ayudado a aprender la asignatura y muchos de ellos consideran que les ha ayudado a comprenderla mejor.
También destacable es el hecho de que les resulte muy positivo el uso del blog para mejorar sus conocimientos TIC y, también que recomienden su uso para cursos posteriores.

2008-06-11T06:57:00.001-07:00

Foto finish

2008-06-10T01:18:00.000-07:00

No están todos ni todas.¿Por qué? Por que ese día se saltaron mi clase a la torera...Pero, de todos modos merecerían estar aquí.
Un buen verano a tod@s ell@s, se lo merecen.

2008-06-05T04:13:00.000-07:00

La Guerra Fria

2008-05-16T09:51:00.001-07:00

Al finalizar en 1945 la IIª Guerra Mundial, los viejos aliados (Unión Soviética y EE.UU) se convertirán en irreconciliables enemigos creando dos grandes bloques en torno a los que se fueron polarizando los diferentes países.

Dichos bloques mantendrán hasta 1989 un constante enfrentamiento por incrementar su influencia mundial. Dicho enfrentamiento fue militar, cultural, económico e ideológico. A dicho enfrentamiento se le conoce como Guerra Fría.

Bajo éstas líneas tienes una escena de la fantástica película de W.Wilder (1961)"Un, dos tres" donde se satirizan ciertos aspectos de la Guerra Fría (evidentemente se posiciona del lado occidental.

TAREAS
1. Elabora, a partir de la información que aparece en ésta página, una definición de Guerra Fría.
2. Lee el siguiente texto (origen) ¿Cuáles son las principales ideas que podemos encontrar en él?

Desde Stettin, en el Báltico, a Trieste, en el Adriático, ha caído sobre el continente un telón de acero. Tras él se encuentran todas las capitales de los antiguos Estados de Europa central y oriental (...), todas estas famosas ciudades y sus poblaciones y los países en torno a ellas se encuentran en lo que debo llamar la esfera soviética, y todos están sometidos, de una manera u otra, no sólo a la influencia soviética, sino a una altísima y, en muchos casos, creciente medida de control por parte de Moscú (...) Por cuanto he visto de nuestros amigos los rusos durante la guerra, estoy convencido de que nada admiran más que la fuerza y nada respetan menos que la debilidad (...) Es preciso que los pueblos de lengua inglesa se unan con urgencia para impedir a los rusos toda tentativa de codicia o aventura.

Westminster College, Fulton, Missouri
5 de marzo de 1946

3. Realiza un eje cronológico en el que representarás los conflictos más importantes de la Guerra Fria, para ello utiliza tu libro de texto, la cronología que propone historiasiglo20, y ésta otra que hemos encontrado en una página inglesa.

4. Realiza un trabajo de investigación sobre la "crisis de los misiles" a partir de las webs que te proponemos a continuación:

a) Esta página de artehistoria.

b) Éste artículo de Carlos M. Estefanía.

c) Las noticias de la BBC sobre éste conflicto. Podrás ver un vídeo con las opiniones del Presidente Kennedy aquí.

d) En historiasiglo20 también te darán muy buena información.

e) Wikipedia tiene un interesante y clarito artículo sobre el tema.

f) En ésta dirección de youtube tienes diversos vídeos con los que podrás completar la información.

g) Una de prensa de la época.

h) Y UNA INTERESANTÍSIMA página donde viene mucho de lo que necesitas.

Una película bastante interesante es Trece Días

La Independencia de Irlanda

2008-04-10T10:39:00.000-07:00

Tarea 4

Hemos visto en clase la película "Michael Collins" en la que se narra el papel desempeñado por el personaje en la lucha contra los británicos por la independencia de Irlanda.
Ësta tarea consistirá en realizar un comentario de la película siguiendo el esquema que aparece a continuación y que ha sido tomado de la página que, sobre la Iª Guerra Mundial, ha realizado el Profesor Juan Carlos Ocaña.

Al analizar una película se deben de dar los siguientes pasos:

Análisis de la película:
- Resumen breve del argumento
- Momentos o etapas claves del film. ¿tema central? ¿personajes claves? ¿temas que se tratan?
- El autor (ideología, trayectoria artística), circunstancias, fecha y lugar donde se rodó la película. (Esta parte se hará siempre que sea posible o sea significativa la información)
Análisis de los personajes de la película:
- Si se trata de una película de ficción, tendremos que señalar como se corresponde el film con la realidad histórica y la época que trata, si nos hallamos con un documental o reconstrucción histórica, habrá que analizar cuál es la relación entre el film y la verdad histórica que la que nosotros participemos.
- Señalar si los protagonistas son individuales o colectivos, qué grupos sociales son representados, etc.
Análisis de los hechos históricos recogidos en la película:
- Comentario de los antecedentes, hechos históricos y consecuencias de estos reflejados en la película.
- Valoración crítica ¿es significativa la información que aporta? ¿está prejuiciada ideológicamente? si es así ¿en qué sentido?

Puedes encontrar información en las siguientes webs:

Biografía de Michael Collins.
Biografía y contexto de Michael Collins (en inglés)
Artículo sobre Michael Collins en la página de Historia de la BBC.
Una sencilla historia del conflicto irlandes desde su comienzo hasta nuestros días.
En Innisfree, un blog sobre Irlanda, encontrarás gran cantidad de información sobre la historia de éste conflicto.
Una curiosa página que informa sobre el período que abarca la película.
En éste sitio podréis encontrar una buena síntesis de la historia de Irlanda en el siglo XX.
Sitio oficial de la película.

Y para terminar una buena película: Bloody Sunday, sobre el conflicto del Ulster.

La Gran Depresión

2008-02-28T06:53:00.001-08:00

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Esquema ilustrado de la Revolución Rusa

2008-02-28T03:58:00.000-08:00

La Revolución Rusa de 1917

2008-02-22T23:37:00.000-08:00

Siempre es importante tener un buen esqema para ayudar a organizar mejor las cosas en la cabeza. Para ordenar vuestros conocimientos sobre la Revolución rusa os propongo éste:

En el blog de Daniel Gómez Valle encontraréis muchos más que os pueden ayudar éste curso.

Un texto de Lloyd George

2008-02-03T11:50:00.000-08:00

Tarea 3

Lee el siguiente texto:

“Desde todos los puntos de vista, me parece que debemos esforzarnos por establecer un acuerdo de paz como si fuéramos árbitros imparciales, olvidándonos de las pasiones de la guerra. Este acuerdo deberá tener tres objetivos: ante todo, hacer justicia a los Aliados, teniendo en cuenta la responsabilidad de Alemania en los orígenes de la guerra y en los métodos de guerra; seguidamente, el acuerdo debe ser de tal manera que un gobierno alemán consciente de sus responsabilidades pueda firmarlo estimando que podrá cumplir las obligaciones que han suscrito; por último, este acuerdo no deberá tener ninguna cláusula cuya naturaleza pueda provocar nuevas guerras, y deberá ofrecer una alternativa al bolchevismo, porque será para las gentes razonables una solución igualitaria del problema europeo”.

David Lloyd George, 25 de marzo de 1919.

Éste texto fue escrito antes de firmarse los Tratados de Paz que pusieron fin a la Iª Guerra Mundial. En él el autor afirma la responsabilidad de Alemania en el estallido de la Gran Guerra. ¿Consideras que ésto es cierto? Escribe un artúclo de 700 palabras en el cual expreses tu opinión sobre ésta cuestión.

LA Iª GUERRA MUNDIAL

2008-01-13T08:23:00.000-08:00

El inicio de la Iª Guerra Mundial (1914-1918) señaló el comienzo de una serie de enfrentamientos tras un largo período de paz que sólo finalizarán en el año 1945. Dichos conflictos supusieron cambios importantes que marcaron la mayor parte del siglo XX.

Por primera vez la guerra afectó a la casi totalidad de los países europeos y a una gran parte de los territorios mundiales. El desarrollo tecnológico sufrido por el continente en los últimos años del siglo anterior y en los primeros del XX, facilitó a los contendientes terribles y mortíferas armas. Todos los recursos de los países industrializados, humanos,económicos y técnicos, fueron puestos a disposición de la guerra.

Sus consecuencias serán espantosas tanto por la sangría humana que llevó consigo, cuanto por la destrucción que supuso en los países beligerantes, especialmente en Francia y Alemania.

En las siguientes tareas abordaremos el estudio sobre dicho conflicto.

TAREAS

TAREA 1

En ésta tarea se trata de identificar las causas de todo tipo (económico, social, político, ideológico) que se conjugan para dar lugar a la Iª Guerra Mundial. Deberéis por tanto, a partir del material que se os proporciona, elaborar un texto que publicaréis en vuestro blog en el que se sinteticen las principales causas del conflicto diferenciando las distintas categorías.

TAREA 2:

Observa éste vídeo y sintetiza las consecuencias de la Iª Guerra Mundial.

Para ello podrás consultar, además de tu Libro de Texto las siguientes páginas web:

http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/esquema.htm Una página que ya conoces y donde, de modo muy estructurado,podrás encontrar información que te ayude a realizar el trabajo .

También, en este portal, podrás encontrar información muy rica sobre las causas que provocarán este conflicto. http://www.historiasiglo20.org/ISXX/caminoguerra.htm#up

Una página muy interesante, con multitud de enlaces y actividades la puedes consultar en: http://clio.rediris.es/udidactica/IGM/

MULTIMEDIAS podrás encontrarlos en las siguientes direcciones:

El portal de la BBC contiene amplísima información tanto textual como gráfica y multimedia. Para visualizar alguna de ella necesitarás plug-in que te proporcionará la misma página.

Vídeos interesantes los podrás consultar en You Tube.

Para finalizar tu tarea visualiza éste vídeo y deduce las consecuencias que tuvo la Iª Guerra Mundial

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EL MOVIMIENTO OBRERO. Orígenes

2007-11-30T10:02:00.001-08:00

El impacto de la Revolución Industrial en la Europa del Siglo XIX, no sólo aceleró el desarrollo económico de Occidente sino que produjo una transformación social y política profunda. Los cambios económicos trajeron consigo nuevas relaciones sociales, que se tradujeron en la aparición de una nueva clase dominante -la burguesía industrial- y una nueva y numerosa clase de trabajadores -el proletariado- cuya vida transcurrirá en los nuevos centros de producción.

Emigrados del mundo rural,hombres, mujeres y niños -a veces de muy corta edad-, realizaban extenuantes jornadas laborales en las manufacturas o las minas, por un salario de hambre, en condiciones perjudiciales para su salud y carentes de cualquier tipo de protección de las leyes. Hacinados en miserables habitáculos -muchas veces proporcionados por los mismos patrones que les contrataban- eran víctimas de las enfermedades, la desnutrición y la desesperación. La toma de conciencia de dichas condiciones de existencia y de la necesidad de transformarlas dió origen al Movimiento Obrero.

TAREAS

Cuando finalicéis las tareas deberéis poder responder a las siguientes cuestiones:¿Qué es el Movimiento Obrero?,¿Qué causas provocaron su aparición?;¿Cómo se desarrolló a lo largo del tiempo?;¿Cuáles fueron las principales ideologías que lo informaron, quiénes las desarrollaron, cuáles fueron sus ideas más importantes?¿Qué consecuencias provocó su desarrollo?

Tarea 1

-Por parejas cread un blog en donde iréis publicando las tareas que se os encomiendan.

Tarea 2

-Lee los siguientes documentos y elabora un informe sobre las condiciones de vida del Proletariado durante la Revolución Industrial. Publica el iforme en tu blog e ilústralo con vídeos o imágenes (al menos dos)

Condiciones de vida (1)

Condiciones de vida (2)

Condiciones de vida (3)

Condiciones de vida (4)

Condiciones de vida (5)

Condiciones de vida (6)

Condiciones de vida (7)

-Podrás encontrar más información sobre este tema en:

Imágenes sobre trabajo infantil en EEUU.

Cambios y movimientos sociales.

Documentos sobre la vida durante la Rev. Industrial (en inglés).

La Rev. Industrial (en inglés).

Desarrollo del Movimiento Obrero: los primeros pasos: Ludimo, Cartismo y Trade Unions.

Las condiciones de vida y de trabajo del proletariado le llevaron pronto a buscar formas de protesta y a organizarse para intentar mejorar su situación. Los primeros pasos en dicho proceso los marcan el Movimiento Ludita, el Cartismo y la aparición de las Trade Unions.

Tarea 3

-Averiguad en que consistió cada uno de éstos movimientos, el momento en que se produjo cada uno y las diferencias que observéis entre ellos. Realizad un cuadro de doble entrada donde sintetizaréis la información.

Para ello podréis utilizar las siguientes direcciones web:

- http://www.claseshistoria.com/

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/rev_industrial/cambiosociales.htm

-http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/TU.htm (en inglés).

- http://www.fordham.edu/halsall/mod/1838chartism.html (en inglés).

- http://www.schoolshistory.org.uk/protestmovements.htm (en inglés).

Tarea 4

A continuación leed el siguiente texto y realizad un pequeño comentario sobre él. (Las instrucciones de como realizar el comentario las encontraréis en el Libro de Texto o en la web de claseshistoria.com)

Podéis ver algunos vídeos relacionados con el tema en las siguientes direcciones:

The Factory Age (tomado del blog de Hugo y Moisés que también me han dado la pista para encontrar los demás).

Industrial Revolution. Sobre el trabajo infantil.

Children of the Industrial Revolution.

U.S. Child Labour (1908-1920).

El trabajo infantil en la actualidad